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Retour classe COURS MOYEN9 ARITHMETIQUE |
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FICHE DE
SUIVI : CALCUL MENTAL ( voir les 46 fiches) |
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Matériel : Travail en classe :
il est conseillé d’utiliser l’ardoise et la craie ;celle –ci , plus
écologique , peut servir de feuille de
brouillon ! ! ! ! ! ! !
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Consigne :
imprimer cette feuille ; et pour suivre la progression ,cocher dans la
colonne 1 , …..
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Définition du calcul
mental : Le calcul mental est celui
qui se fait de tête sans rien écrire .
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« Nombre
rond » on appelle
« nombre rond » tout nombre terminé par un ou plusieurs zéros.
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Divisibilité par 3 ;
9 ; par 6 ; par 15 |
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a) Savoir relever les nombres divisibles par
3 ; indiquer leur tiers : 1 |
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b) savoir écrire les nombres divisibles par 3
compris entre ………. et ……….. . (vérifier) |
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c) savoir
remplacer le tiret « _ »
par un chiffre , de façon que le nombre formé soit divisible par
3 : |
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d) Savoir
reconnaître les nombres divisibles par 3 , ceux qui le sont par 9 : vérifier si tous les multiples de « 9 » le sont par
« 3 ? l’inverse est-il exacte ? |
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e)
savoir remplacer le tiret
« _ » par un chiffre , de
façon que le nombre formé soit divisible par 9 : |
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f) savoir
écrire les nombres divisibles par 9 compris entre 500 et 600. Vérifier |
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g) savoir
, avec les chiffres 6 ; 1 et 5 pouvez ; former un nombre
divisible par 9 ? un ou plusieurs nombres divisibles par
« 3 » ? un ou plusieurs nombres divisibles par 2 ?
divisibles par 5 ? faites – le . |
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h) Savoir reconnaître si un nombre est divisible par
2 et ceux qui le sont par 3 , trouver ceux qui sont divisible par 2 et
3 ; vérifier qu’ils sont divisibles par 6 ( 3 fois 2 ) : |
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k) Savoir chercher les nombres qui sont
divisibles à la fois par « 3 » et « 5 » , et vérifier
qu’ils sont divisibles par
« 15 » ( 3 fois 5 ) : |
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l) Savoir reconnaître si un nombre à pour
diviseurs de 2 ; 3 ; 5 ou 9 . |
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Suite :142 ; 465 ; 711 ;
45 ; 286 ; 249 ; 147 ; 654 ; 423 ; 2 472 |
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34 |
Fiche 34
:Simplification par 2 ; 5 ; 3 ; 9
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a) Savoir diviser mentalement ; n’écrire que
le quotient , chiffre après chiffre |
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par 2 :
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Par 3 : |
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Par 5 : |
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Par 9 :
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b) Savoir diviser autant de fois que possible |
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Par 2 : |
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Par 3 : |
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Par 5 : |
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Par 9 :
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a) Savoir
dire vite de quoi chacun des nombres
suivants est multiple ; :
2 ; 3 ; 5 ou 9 |
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d) savoir effectuer les divisions ; puis l’écrire
sous forme de quotients , simplifier , effectuer à nouveau pour
vérifier : |
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35 |
Fiche 35 : Savoir calculer la surface d’un trapèze (calcul
rapide) : |
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36 |
Fiche 36 :Savoir
Diviser par 20 , 200 : .. |
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37 |
Fiche 37 :savoir diviser par 50 , 500
. |
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38 |
Fiche 38 :savoir Prendre
une fraction d’un nombre
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39 |
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40 |
Fiche 40 :Savoir Multiplier par 0,5 .et 0,25 ; par 25
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41 |
Fiche 41 : Savoir Multiplier par 1,5
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a) multiplier par 1,5 : 8 ; 14 ;
26 ; 9 ; 7 ; 180 ; 11 ; 8,4 ; 32,4 ; 4,6 |
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42 |
Fiche 42 : Savoir Multiplier par 0,1 ; 0,01 ; 0,001 Multiplier par
0,1 ; 0,01 ; 0,001 |
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43 |
Fiche 43 : Savoir calculer le volume d’un prisme droit . Sos cours :Volume
d’un prisme : |
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Savoir calculer Le
TAUX |
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44 |
Fiche 44 : Savoir calculer un taux |
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45 |
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