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FICHE DE SUIVI : CALCUL MENTAL- fiche 25 / 46 

·        Matériel : Travail en classe : il est conseillé d’utiliser l’ardoise et la craie ;celle –ci , plus écologique , peut servir de feuille de brouillon ! ! ! ! ! ! !

·        Consigne : imprimer cette feuille ; et pour suivre la progression ,cocher dans la colonne 1  , …..

·        Définition du calcul mental : Le calcul mental est celui qui se fait de tête sans rien écrire .

·        « Nombre rond » on appelle « nombre rond » tout nombre terminé par un ou plusieurs zéros.

Liste des objectifs  du  calcul mental ( cliquer ici)

 

 

25

Préparons la division (tables)

SOS cours

 

 

¥

A

a)donner la suite des produits de la table de multiplication par 4

b)dites (en indiquant le reste) combien il y a de fois 4 dans :

17 ; 27 ; 22 ; 38 ; 11 ; 33 ; 13 ; 30 ; 39 ; 34

 

 

 

¥

 

 

 

 

 

¥

B

a)dites les 10 premiers nombres qui , divisés par 4 , donne pour reste 1 ;

 

 

 

¥

 

b)dites les 10 premiers nombres qui , divisés par 4 , donne pour reste  3 

 

 

 

¥

 

c)quels sont les restes qu’on peut trouver dans une division par 4 ?

 

 

 

¥

 

 

 

 

 

¥

C

a)donner la suite des produits de la table de multiplication par 5 .

 

 

 

¥

 

b)donner les dix premiers qui , divisé par 5 , donnent pour reste  2 ; 

 

 

 

¥

 

c)donner les dix premiers qui , divisé par 5 , donnent pour reste   3

 

 

 

¥

 

 

 

 

 

¥

D

a)Donner la suite des produits de la table de multiplication par 6

 

 

 

¥

 

b)dites les dix premiers nombres qui , divisés par 6 , donne pour reste 1 

 

 

 

¥

 

c)dites les dix premiers nombres qui , divisés par 6 , donne pour reste  5

 

 

 

¥

 

 

 

 

 

¥

E

a)Donner la suite des produits de la table de multiplication par 7

 

 

 

¥

 

b) dites les dix premiers nombres qui , divisés par 7 , donne pour reste 2 

 

 

 

¥

 

c) dites les dix premiers nombres qui , divisés par 7 , donne pour reste   6

 

 

 

¥

 

 

 

 

 

¥

F

Dites , en indiquant le reste , combien de fois il y a

 

 

 

¥

 

8 dans :  41 ; 28 ; 38 ; 58 ; 21 ; 55 ; 34 ; 69 ; 73 ; 55

 

 

 

¥

 

7 dans    27 ; 36 ; 51 ; 20 ; 46 ; 64 ; 33 ; 59 ; 50 ; 60

 

 

 

¥

 

6 dans :  40 ; 37 ; 23 ; 26 ; 53 ; 29 ; 45 ; 22 ; 57 ; 46

 

 

 

¥

 

9 dans : 10 ; 20 ; 30 ;40 ; 50 ; 60 ;70 ; 80 ; 90 ; 100

 

 

 

¥

 

 

 

 

 

¥

G

a)Quel est le plus grand produit de la table de 6  qu’on peut retirer de

33 ; 43 ; 29 ; 47 ; 51 ; 55 ; 46 ; 41 ; 57 ; 53

 

 

 

¥

 

b)Quel est le plus grand produit de la table de 7  qu’on peut retirer de

33 ; 43 ; 29 ; 47 ; 51 ; 55 ; 46 ; 41 ; 57 ; 53

 

 

 

¥

 

c)Quel est le plus grand produit de la table de 8  qu’on peut retirer de

33 ; 43 ; 29 ; 47 ; 51 ; 55 ; 46 ; 41 ; 57 ; 53

 

 

 

¥

 

d)Quel est le plus grand produit de la table de 9  qu’on peut retirer de

33 ; 43 ; 29 ; 47 ; 51 ; 55 ; 46 ; 41 ; 57 ; 53

 

 

 

¥

 

 

 

 

 

¥

H

a) Dire ce que l’on obtient en ajoutant 2 au produit :

 

 

 

¥

 

66 ; 89 ; 5 7 ; 4 8 ; 77 ; 46 ; 99 ; 67 ; 88 ; 86

 

 

 

¥

 

b) Dire ce que l’on obtient en ajoutant 3 au produit : 66 ; 89 ; 5 7 ; 4 8 ; 77 ; 46 ; 99 ; 67 ; 88 ; 86

 

 

 

¥

 

c) Dire ce que l’on obtient en ajoutant 5 au produit : 66 ; 89 ; 5 7 ; 4 8 ; 77 ; 46 ; 99 ; 67 ; 88 ; 86

 

 

 

¥

 

d)  Dire ce que l’on obtient en ajoutant 6 au produit : 66 ; 89 ; 5 7 ; 4 8 ; 77 ; 46 ; 99 ; 67 ; 88 ; 86

 

 

 

¥

 

e)  Dire ce que l’on obtient en ajoutant 7 au produit : 66 ; 89 ; 5 7 ; 4 8 ; 77 ; 46 ; 99 ; 67 ; 88 ; 86

 

 

 

¥

 

f) Dire ce que l’on obtient en ajoutant 9 au produit : 66 ; 89 ; 5 7 ; 4 8 ; 77 ; 46 ; 99 ; 67 ; 88 ; 86

 

 

 

¥

 

 

 

 

 

¥

I

a) Dire ce que l’on obtient en retranchant   2  au produit : 66 ; 89 ; 5 7 ; 4 8 ; 77 ; 46 ; 99 ; 67 ; 88 ; 86

 

 

 

¥

 

b) Dire ce que l’on obtient en retranchant   3 au produit : 66 ; 89 ; 5 7 ; 4 8 ; 77 ; 46 ; 99 ; 67 ; 88 ; 86

 

 

 

¥

 

c) Dire ce que l’on obtient en retranchant   4 au produit : 66 ; 89 ; 5 7 ; 4 8 ; 77 ; 46 ; 99 ; 67 ; 88 ; 86

 

 

 

¥

 

d) Dire ce que l’on obtient en retranchant   5  au produit : 66 ; 89 ; 5 7 ; 4 8 ; 77 ; 46 ; 99 ; 67 ; 88 ; 86

 

 

 

¥

 

e) Dire ce que l’on obtient en retranchant   6  au produit : 66 ; 89 ; 5 7 ; 4 8 ; 77 ; 46 ; 99 ; 67 ; 88 ; 86

 

 

 

¥

 

f) Dire ce que l’on obtient en retranchant   7  au produit : 66 ; 89 ; 5 7 ; 4 8 ; 77 ; 46 ; 99 ; 67 ; 88 ; 86

 

 

 

¥

J

Entraînement  calculer par exemple :

 ( 6  8 ) + 7 ; on dit 48 et 7 a 55

 

 

 

¥

 

Application : «affine »

 

 

 

¥

 

Compter ainsi :

     ( 6  5 ) + 3 ; ( 4  9 ) + 7 ; ( 3  7 ) + 5 ; ( 6  7 ) + 2 ;

    ( 6  8 ) + 6   ; ( 4  8 ) + 4 ; ( 5  5 ) + 3 ; ( 6  9 ) + 5 ;

( 7  7 ) + 6 :   ( 9  5 ) + 1.

 

 

 

¥

 

Compter ainsi :

      ( 4  6 ) –5  ; ( 9  8 ) –3  ; ( 4  7 )  - 2 ; ( 6  8 ) – 5  ;

    ( 9 6 ) –7    ; ( 9  5 ) –7  ; ( 8  4 ) – 4  ; ( 7  7 ) – 8 ;

( 6 5  ) - 4 ;   ( 7  8 ) – 9 .

 

 

 

¥