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Info sur la notation…	Notation du contrôle	@ tout savoir sur Le devoir formatif.

► info la définition du contrôle et de l’évaluation @

L’ épreuve « contrôle » : Les questions sont en rapport avec ce qu’il faut « savoir » et « retenir » à la fin de l’étude du cours.

Dans cette partie du devoir formatif : on vérifie si ce qui doit être appris ( les savoirs) sont sus .( en correction, on «  compare » puis on transforme en « NOTE »

· La notation de cette correction est binaire :

- La réponse à la question est « bonne » , « attendue » ou « souhaitée » on attribue un « A » pour conformité , (ainsi de suite…question par question ..)

- Les réponses sont « fausses » (les réponses fausses sont des réponses incomplètes , incompréhensibles , mal dites ou écrites avec des fautes de sens …..) , on attribue un « B » pour une réponse non conforme (fausse) , dans ce cas et pour chaque « B » on exigera un rattrapage après discussion et explication complémentaire ou formation de remise à niveau.

- Transformer le nombre de « A » en une note sur « 20 » :

On peut convertir le total de « A » obtenu en une note sur « 20 » .

Pour cela : on divise « 20 » par le nombre de A qu’il fallait obtenir , le résultat de cette division est multiplié par le nombre de « A » obtenus .

Le contrôle doit être validé en 1 ou plusieurs fois ( la note de rattrapage sera obligatoirement « 20 ») , la moyenne par leçon ne peut être inférieure à 10 / 20.

Rôle fondamental du professeur : ANALYSER L’ ERREUR , LA COMPRENDRE, POUR NE PLUS LA REFAIRE , dans le devoir de rattrapage  !!!!!!

Le devoir formatif ( ou sommatif formatif) est composé de deux parties de devoir dont :
Le contrôle			Le contrôle mesure la quantité de savoirs à capitaliser
		Contrôle : Quantité de savoirs à capitaliser
	Réussite optimal du devoir			Résultats obtenus après avoir passé une fois de contrôle :
	↑					Après Rattrapage : Le contrôle est validé
		C.			C	C
100%				Lacunes , manque à combler			Le contrôle est validé lorsque les réponses attendues correspondent aux réponses souhaitées ( Du par cœur ? , oui ; mais on répond à des questions) .
				Partie « validée »
50%
0%

Remarques :

Dans un devoir formatif, les connaissances à posséder sont de deux ordres : des savoirs et des savoirs faire.

Les savoirs sont à capitaliser et à mettre en lien avec les savoirs faire c’est la partie du devoir  « Contrôle »

Les savoirs faire sont des mises en œuvres de ces savoirs , c’est la partie du devoir « évaluation »

Dans un devoir d’évaluation et pour une leçon étudiée , on peut trouver 3 niveaux de performance (des compétences de plus en plus grandes) :

- le premier niveau en lien avec des savoirs « objets » , ce sont des outils

- le deuxième niveau en rapport des savoirs procéduraux en lien les pré requis.

- le troisième niveau : activités en lien avec les savoirs d’ordre interdisciplinaire.

.

Pour chaque leçon il faut donner à chaque élève

- Un devoir comportant deux parties distinctes, impérativement.

L es deux notes obtenues positionnent l’élève par rapport à ce qu’il sait et ce qu’il sait faire : l’écart entre la note obtenue et la note maximum représente la quantité de travail à fournir , en médiation , pour atteindre la note maximum , après le passage du même devoir .

L’objectif est atteint lorsque le « contrôle » est intégralement validé, et lorsque la partie de l’évaluation en lien directe avec l’application des savoirs acquis en « contrôle » est validé.

La formation est validée.